摘要：El presente trabajo sobre los Principios de formación docente de los profesores de las prácticas profesionales en el perfil académico de los estudiantes a egresar de instituciones de universitaria; obedece a una investigación de tipo descriptiva correlacional/causal. Esta basada en la información suministrada por los profesores y los estudiantes de Prácticas Profesionales del Proyecto de Profesionalización Docente de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt a través de dos cuestionarios dirigidos para tal fin. Los resultados evidenciaron que existe relación directa entre las variables objeto de estudio. Concluyéndose la presencia de fortalezas en los Principios de formación docentes de los profesores y por ende en el perfil académico de los estudiantes a egresar.
其他摘要：The present paper on the Principles of educational formation of the professors of the professional practices in the academic profile of the students to be graduated from university Institutions; this research paper is of a casual/correlational descriptive type. It is based on the information provided by the professors and the students of Professional Practices of the Project of Educational Professionalization of the National Experimental University Rafael Maria Baralt gathered by two questionnaires directed for such aim. The results demonstrated that direct relation between variable the object of study exists. The conclusions are: strengths in the educational Principles of formation of the professors are present and, therefore, in the academic profile of the students to be graduated.
