摘要：Diante da emergência da Educação a Distância que está reconfigurando, neste século, uma paisagem diferente no contexto educacional latino- americano, surgiu o interesse de averiguar, neste artigo, as questões implicadas na formação do tutor dessa modalidade de ensino e qual seu estatuto epistemológico. Assim, neste texto, analisam-se os conceitos de tutor e tutoria assumidos pelo modelo colombiano de Educação a Distância e materializados pelo Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES). Igualmente, estuda-se o desenvolvimento das teorias que tradicionalmente sustentam essa educação e a partir das quais se podem deduzir os modelos pedagógicos que são a base para a formação do tutor.
其他摘要：In the presence of Distance Education´s emergence, that replaces in this century a different view on Latin-American education context, appears the interest in investigating the questions related to tutors´ education and its epistemological statute. Thus, this text analyses concepts of tutor and tutorage used by the Colombian model of distance education, and conceived by the Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES). In the same way, we analyze the development of the theories that traditionally support this form of education from which we observe the pedagogical models that represent the basis of tutors´ education.
关键词：Educação a distância; formação do tutor; modelos pedagógicos.
