摘要：A educação a distância, na atualidade, inaugura uma nova alternativa de ampliação do ensino superior. Este artigo focaliza a avaliação de aprendizagem nessa modalidade de educação. Toma como referência práticas de avaliação realizadas em um curso de graduação com o objetivo de examinar e analisar essas práticas, tendo como base problemas e conflitos resultantes da relação entre a proposta expressa no projeto do curso e sua efetivação. Compreende a avaliação como processo articulado entre conteúdo, forma e objetivos de ensino em que professores e alunos geram alternativas para os problemas oriundos da prática pedagógica. Essa análise destaca que o processo de avaliação não se restringe à melhoria dos instrumentos e procedimentos, mas busca entender as implicações decorrentes dessa prática. Assim, a avaliação põe em pauta o debate sobre a finalidade da educação superior, especificamente na modalidade educação a distância.
其他摘要：Distance Education nowadays opens a new perspective of extension in higher education. This paper focuses on learning evaluation in this kind of education. It also has as reference some already done evaluation practices through linking conflicts and problems among the expressed proposal for the project and its accomplishment. It also understands evaluation as a process linked through content, design, and teaching goals providing teachers as well as students of new perspectives for problems coming from pedagogical practice. This analysis points out that evaluation process is not restricted to developing procedures and instruments of practice but understands the involvement through it. Therefore, evaluation process discusses the purpose of high education especially in distance education.
关键词：Avaliação da aprendizagem; Educação a distância; Ensino superior; Prática pedagógica.
