摘要：Nesse artigo, desenvolvido com o Grupo de Pesquisa Filosofia e Educação Educogitans, do Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau são debatidos aspectos decorrentes do movimento desencadeado por Lutero, Melanchthon e Cranach, por volta de 1517, conhecido como reforma protestante, no que se refere à educação, identificada como agente revolucionário. Além da abordagem histórica, pouco explorada, este artigo traz para a atualidade um extrato de sua obra no que se refere a uma ética social que se mostra presente em toda a produção literária de Martinho Lutero. Na pesquisa, que serviu de base desse texto, foram elaborados um conjunto de vinte aspectos referenciais para planejamentos educacionais referenciados, confrontados e integrados com a Ética Social de Lutero e os referenciais educacionais defendidos por Paulo Freire.
其他摘要：In this article, developed by the Research Group Philosophy and Education Educogitans that works with the Education Master of Regional University of Blumenau is debated aspects occuring from the movement started by Luther, Melanchthon and the Cranach, in 1517, it known as the Protestant Reformation about identified education as a revolutionary agent. In addition to the historical approach little explored, this article brings to the present an extract of his work in relation to a social ethic that will be present throughout the literary production of Martin Luther. The research basis of this text developed a set of twenty reference points for planning educational building on the interaction of those aspects as the social ethics of Luther which were compared and integrated with the theoretical education advocated by Paulo Freire.
关键词：Ética e educação; Educação e revolução; Martinho Lutero e educação.
其他关键词：Ethics and education; Education and revolution; Martin Luther and education.
