摘要：Neste trabalho apresentamos os resultados obtidos em investigações sobre a formação continuada de professores do Ensino Médio no espaço da escola com a finalidade de examinar a relação entre os processos de formação e as implicações com a prática pedagógica nesse nível de ensino. A abordagem compreende a formação continuada como inerente ao desenvolvimento profissional no espaço em que se efetiva o trabalho docente. A metodologia é de abordagem qualitativa. As análises apóiam-se na sistematização de Santos (2005) que estabelece, em termos didáticos, diferentes níveis de conhecimento, do descritivo ao compreensivo, passando pelo explicativo a partir de respostas dos professores, diretores e coordenadores das escolas envolvidas, em questionários e grupo focal.
其他摘要：This paper reports the results on investigations of the ongoing high school teacher education in order to examine the relationship between the training processes and the implications in pedagogical practice at this education level. It includes ongoing training as an inherent professional development in the space of the effective teaching. The research methodology is of a qualitative approach. The analyses rely on the systematization of Santos (2005) who establishes, in didactic terms, different levels of knowledge, from the descriptive level to the comprehensive level, passing by the explanatory level from responses of teachers, principals and coordinators from the schools involved in questionnaires and focal groups.
关键词：Ensino Médio; Formação de professores; Formação na escola.
其他关键词：Education in the school area; High school; Teacher education.
