摘要：O artigo trata dos significados da música na vida dos jovens de periferia e de como os códigos juvenis, associados às vivências musicais, se fazem presentes na instituição escolar. Para tanto foi feito um estudo em duas escolas da rede pública de ensino. Os dados foram coletados por meio de questionários e entrevistas semi-estruturadas. As análises apontam para a importância de se problematizar a percepção social de que esses jovens estariam restritos aos estilos musicais rap e/ou funk e, portanto, circunscritos a uma identidade delimitada por esses estilos. Apontam também que os códigos juvenis associados aos estilos musicais apresentam traços antagônicos ao sistema simbólico presente na instituição escolar. Desse modo, é preciso que se atente para as diferenças, tensões e conflitos presentes entre os jovens de periferia e a escola.
其他摘要：This paper discusses the meanings of music in the lives of young people studying at schools in outlying areas and how the juvenile codes associated with the musical experiences are present in educational institutions. For such a research was done in two public schools. Data were collected through questionnaires and semi-structured interviews. The analysis points the importance to discuss the social perception that these youngsters would be restricted to rap and/or funk music styles and, therefore, confined to an identity defined by these styles. It also points that the juvenile codes associated with musical styles have antagonistic traces to the symbolic system in these schools. Thus, it is necessary to pay attention to the differences, tensions and conflicts present among young people from poor neighborhoods and their schools.
关键词：Jovens de periferia; Estilos musicais; Escola.
