摘要：Neste artigo temos por objetivo contribuir na busca de alternativas para alguns dos impasses na Educação de Jovens e Adultos (EJA) relacionados em boa medida com indefinições de sua identidade. A despeito das leis e normas que regem esta modalidade de ensino, a prática pedagógica, a formação dos professores e a definição do lugar do desenvolvimento dasatividades confrontam a EJA com o desafio de se repensar. Após resumir alguns dos problemas já conhecidos através dos estudos da área, propomos um diálogo da EJA com a Educação Popular e a Pedagogia Social. Nosso argumento é que a manutenção dos vínculos com a educação popular ajudam a definir a perspectiva de seu projeto político-pedagógico, enquanto que a pedagogia social aporta conhecimentos e estratégias de ação relevantes para a população com a qual a EJA atua.
其他摘要：The main objective of this article is to contribute in the search of alternatives for some obstacles in the Education of Adults and Youth (EAY) related to great extent to its lack of identity. In spite of recent laws and norms which regulate this educational modality, the pedagogical practice, the training of teachers and the definition of a "place" confront EAY with the challenge to rethink itself. After summarizing some of the problems already pointed out by previous studies, we propose a dialogue of EAY with Popular Education and Social Pedagogy. Our argument is that it is important for EAY to keep its links with Popular Education in terms of defining the perspective for its pedagogical-political project. Social pedagogy, on its turn, contributes with knowledge and strategies for action relevant ant for the population which attends EAY.
关键词：Educação de Jovens e Adultos; Educação Popular; Pedagogia social.
其他关键词：Education of Adults and Youth; Popular Education; Social Pedagogy.
