摘要：O objetivo neste trabalho é analisar as políticas para formação de professores proposta pelo Banco Mundial. Utilizando-se do referencial teórico neogramsciano desenvolvido, principalmente por R. Cox e S. Gill, no campo das Relações Internacionais, busca-se compreender o papel desta instituição internacional, originária da chamada "sociedade civil internacional", na formulação das políticas públicas brasileiras. A centralidade da educação básica reflete a visão do Banco sobre o papel da educação no processo de desenvolvimento brasileiro, como também o papel do Brasil na nova divisão internacional do trabalho.
其他摘要：The aim of this paper is to analyze the policies on teacher education proposed by the World Bank. The study is driven by a neo-Gramscian theoretical approach, mainly through the writings of R. Cox and S. Gill on international relations, and it was explored the role of that international institution, developed from the so-called "international civil society", in the formulation of the Brazilian. The major role of Basic Education in Brazil reflects the World Bank vision on the role of education in the process of Brazilian development, as well as the role of Brazil in the new international division of labor.
关键词：Banco Mundial; Formação de professores; Políticas públicas em educação.
其他关键词：Public Policies in Education; Teacher's Education; World Bank.
