摘要：A dança como forma de conhecimento, enquanto educação do sensível transforma e é transformada no seio escolar, como uma das vias de educação do corpo criador e crítico. É papel da escola transformá-la num processo educativo que favoreça possibilidades e oportunidades do aluno de apreciá-la, contextualizá-la e vivenciá-la no espaço escolar. Nos últimos tempos torna-se intrínseca a relação entre o conhecimento da dança na Arte, na Educação Física, na História, na Geografia, na Biologia, enfim, nas diversas áreas do conhecimento da Educação Básica como também nos diversos Temas Transversais que abarcam a dança como proposição. Este texto propõe-se sugerir indicativos para a construção de propostas transdisciplinares na área da dança, bem como refletir como a dança pode contribuir para as diversas áreas do conhecimento da Educação Básica. Tal trabalho tem como abordagem metodológica a análise de conteúdos.
其他摘要：The dance as a form of knowledge, while a sensitive education transforms and is transformed within school, as one of the ways of education of the body creator and critic. The role of the school turns it into educational processes that encourages the student possibilities and opportunities to enjoy it, contextualizes it and experience it in school. Lately it is the intrinsic relationship between knowledge of dance in the Arts in Physical Education, in history, geography, biology, finally, in the various areas of knowledge of basic education but also in the Transverse Themes covering various dances as a proposition. This paper intends to suggest indicative proposals for the construction of trans in the dance area, as well as reflect how dance can contribute to the various areas of knowledge of Basic Education. This work has the methodological approach of content analysis.
