摘要：Após décadas de rejeição por parte dos educadores, no final dos anos 1990 as histórias em quadrinhos começaram a conquistar seu espaço nas salas de aula brasileiras. No entanto, apesar dos avanços conseguidos, ainda é preciso adequar as aplicações possíveis deste produto cultural às necessidades do processo de aprendizado. Nesse sentido, neste artigo temos por objetivo fomentar e nortear o uso apropriado das narrativas sequenciais nas práticas educativas, discutindo os possíveis caminhos para sua implementação.
其他摘要：After decades of rejection by the educators, comics began to conquer their place in the Brazilian classrooms in the late1990s. However, despite the progress achieved, it is still necessary to adjust the possible applications of this cultural product to the needs of the learning process. In this sense, this article aims to encourage and guide the appropriate use of sequential narratives in the educational practices, discussing possible ways to implement them.
关键词：Educação; Histórias em quadrinhos; Práticas educativas.
