摘要：Este trabalho teve como objetivo analisar as contribuições de uma formação continuada em serviço, planejada por meio da interação entre escola pública e univer - sidade, numa perspectiva de re(construção) de saberes docentes referentes às atividades experimentais no ensino de ciências subsidiando a profissionalização docente. Participou da formação um grupo de dez professores que lecionavam ciências na rede municipal de Glória do Goitá (PE). A formação continuada consistiu em um momento inicial de aproximação entre formadoras, Secretaria Municipal de Educação e professores com o intuito de resgatar as necessidades para o desenvolvimento profissional do grupo e, as - sim, propor o processo formativo. Em seguida, houve discussões acerca da importância das atividades experimentais no ensino de ciências numa perspectiva ambiental e oficinas pedagógicas envolvendo atividades experimentais sobre o meio ambiente. Os resultados apontam para a relevância das atividades realizadas na (re)construção de saberes relacionados ao conhecimento pedagógico do conteúdo e, dessa forma, contribuem com a profissionalização docente.
其他摘要：This work had as objective to analyze the contributions in the continued formation in service, and to delineate by means of the interaction between public school and university, in the perspective of construction and reconstruction of the experimental activities regarding the professors in the instruction of sciences to assist it its professional development. A group of ten sciences professors from the city of Gloria de Goitá, situated in the State of Pernambuco. - Brazil entered into the training. This continued forma - tion consisted of an initial time of rapprochement between instructors educational, City Department of Education and professors with the intention to rescue the necessities to the professional development of the group and, thus, to consider the formative process. After this, has realized discussion on importance of experimental activities in the science education in the ambient perspective and experimental activities that involve pedago - gical workshop on half environment. The results point the relevance of the activities realized in the construction and reconstruction of the know related to the pedagogical knowledge of the content and, in this way contribute with the professional formation of the teacher.
关键词：Formação continuada; Ensino de ciências; Atividades experimentais; Saberes docentes.
