摘要：Este artigo analisa as expectativas e concepções de um grupo de alunos matri - culados no curso de licenciatura em educação do campo (LEC) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). A LEC tem como proposta político-pedagógica con - tribuir com as políticas públicas e os movimentos sociais em prol do fortalecimento das escolas públicas situadas no campo e do acesso à universidade de seus docentes. A LEC apresenta um desenho curricular baseado no regime de alternânciae seu público-alvo são alunos que comprovem vínculo efetivo com o campo. Os dados educacionais revelam que, apesar dos avanços das últimas décadas, nas áreas rurais, os índices educacionais ainda estão aquém dos mensurados nos centros urbanos. Isto ocorre tanto no que diz respeito aos anos de estudos da população quanto à infraestrutura da rede de ensino. Há, ainda, carência de professores aptos/dispostos a atuarem em escolas do campo.
其他摘要：This article analyses the conceptions and expectations concerning the Rural Education of a group of students registered in the High School on Educational Rural Teachers (LEC) from Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). The LEC has a political and pedagogical proposal to contributed to the public education politics and social movements to empower rural public schools and raise their teacher’s level of education. The LEC is based on the Alternance Pedagogy and its target are students that have roots with rural areas. Although basic education is practically universalized, gov - ernmental data reveal that the educational performance of the public schools situated in rural area is still below the measured on public schools located in urban areas. Another problem is the lack of teachers in rural schools.
关键词：Educação; Formação de professores; Educação do campo
其他关键词：Teaching Education; High School teaching; Rural education.
