摘要：Este texto refere-se a uma investigação e extensão acadêmica interdisciplinar que vem sendo coordenada pelas autoras no Centro de Atendimento Socioeducativo (Case) da cidade de Pelotas, no estado do Rio Grande do Sul, e que visa problematizar os processos pedagógicos, éticos e estéticos com adolescentes em regime de privação de liberdade. Este estudo origina-se no campo das ciências sociais e busca dialogar com a arte e a educação, na tentativa de compreender a realidade da proteção especial a adolescentes no País. A proposta metodológica adotada abarca o universo das histórias de vida. Nossa intenção é captar as narrativas que visibilizam as histórias de vida dos jovens, a partir da organização e da gravação de encontros coletivos com os adolescentes abrigados. Nossa intervenção aposta nas oficinas de criação coletiva como desencadeadoras de uma nova ética de dignificação da vida, onde as produções deflagram o contexto do grupo, em nível de expressão, visto que as oficinas podem constituir um “texto” impregnado de significações e de sentidos que não podem ser desprezados enquanto fonte de dados.
其他摘要：This text refers to an interdisciplinary academic research and extension that has being coordinated by the authors at the Centre for Socio-Educational Care (Case) in the city of Pelotas, Rio Grande do Sul, and aims to question the pedagogical, ethical and aesthetic processes with teenagers living in deprivation of liberty. This study originates in the field of social sciences and seeks to dialogue with the art and education in an attempt to understand the reality of special protection to adolescents in the country. The methodology adopted includes the universe of life stories. Our intention is to capture the narratives that treat life stories of young people from the organization and recording collective meetings with teenagers housed. Our intervention bet on workshops as collective creation as triggering a new ethic of dignity of life, where the productions trigger the context of the group, its expression level, since the workshops can be a “text” imbued with meanings and senses that cannot be overlooked as a source of data.
