摘要：Objetivamos caracterizar e discutir o embate entre a pedagogia tradicional e as proposições da educação ou Escola Nova em instituições de ensino primário de Santa Catarina, durante o recorte temporal 1911-1945. São utilizadas fontes documentais que revelam características didático-pedagógicas da atividade escolar: livros didáticos, caderno, termos de visita de inspeção e legislação da época. Os resultados indicam que, neste contexto, permanências e transformações caracterizam a escola primária catarinense, o que se verifica através da identificação tanto de políticas como de práticas que apontam para a convivência entre a pedagogia tradicional e a escolanovista.
其他摘要：We aimed to characterize and discuss the dispute between traditional pedagogy and the propositions of the New School in institutions of primary education in Santa Catarina during the period 1911-1945. The study is based on documents that reveal characteristics of the didactic-pedagogical school activity: books, school exercise book, terms of school inspection and educational legislation. The results indicate that in this context, continuity and change characterize the primary school of Santa Catarina, which is verified through the identification of both policies and practices that point to the coexistence between traditional pedagogy and the New School.
关键词：Pedagogia tradicional; Escola primária; Escola Nova; Santa Catarina.
其他关键词：Traditional pedagogy; Primary school; New School; Santa Catarina.
