摘要：En este artículo abordamos la instrumentación de la educación sexual en las instituciones escolares, una política educacional que aparece en los Parámetros Curriculares Nacionales de Brasil. Se aplicaron entrevistas semi-estructuradas a docentes de escuelas municipales de enseñanza fundamental de la ciudad de Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, con el objetivo de explorar sus posicionamientos ante esta política. La Técnica de Análisis del Discurso Colectivo fue utilizada para procesar cuanti-cualitativamente los resultados de las entrevistas. El estudio reveló un conjunto de mediaciones importantes que limitan avanzar en la instrumentación de la educación sexual como un tema transversal.
其他摘要：This article approaches the implementation of sex education in educative institutions, an educational policy that appears in the National Curriculum Standards in Brazil. It was applied semi-structured interviews to municipal school teachers of elementary school in Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brazil. It was used the Technique for the Analysis of Collective Discourse to process the interviews qualitative and quantitatively. The study revealed a significant set of mediations that limit progress in the implementation of sex education.
