摘要：Neste artigo, propõe-se traçar um mapa da constituição do campo disciplinar Filosofia da Educação no Brasil, especialmente entre as décadas de 1970 e 2000. Em seguida, dedica-se a repensar a Filosofia da Educação, a partir da noção de Filosofia proposta por Deleuze e Guattari, que a identificam como atividade de criação de conceitos. Critica as noções correntes no Brasil, que compreendem a Filosofia da Educação como reflexão sobre problemas educacionais ou como um dos fundamentos da Educação, propondo uma Filosofia da Educação criativa que exercite a formação conceitual.
其他摘要：In this paper is proposed to establish a map about the constitution of the Philosophy of Educations disciplinary field at Brazil, especially between the decades 1970 to 2000. After this, proposes to rethink Philosophy of Education, starting from Deleuze and Guattaris notion of Philosophy, as an activity of creation of concepts. This paper criticizes some Brazilian understandings of Philosophy of Education as a reflection about educational problems or as one of the Educations foundations. Its conclusion appoints to a creative Philosophy of Education that exercises the creation of concepts.
关键词：Campo disciplinar. Conceito. Criação. Deleuze e Guattari. Filosofia da educação.
其他关键词：Concept. Creation. Deleuze and Guattari. Disciplinary field. Philosophy of Education.
