摘要：En este artículo se realiza una aproximación a las comunidades epistémicas que conforman el subcampo de la educación intercultural en México y se reflexiona sobre los ámbitos y procesos que la articulan. Inicialmente, en el escrito se exponen l as circunstancias que favorecen una transición de la investigación sobre la educación indígena hacia la educación intercultural y se explican las coyunturas que permiten su emergencia. En un segundo momento se describe el campo que articula las comunidades epistémicas diferenciadas por m iradas “desde arriba y desde abajo”. Se concluye con una reflexión sobre los desafíos que enfrentan el estudio de las comunidades epis témicas y la investigación sobre educación intercultural en las coyunturas político-educativas actuales
其他摘要：This paper is an approach to the epistemic communities that make up the sub-field of intercultural education in Mexico and reflects on the scopes and processes which articulate them. Firstly, it presents the circumstances that favor the transition fr om the research on indigenous education towards intercultural education research and it explains the joints that allow its appearance. Secondly , it describes the field that articulates the epistemic communities contrasted by the looks “from above or from below”. It concludes with a re flection on the challenges that the study of epistemic communities and the research on intercultural education faces in the current politic al-educational situations.
