出版社：Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
摘要：A superação do impasse com que a sociedade brasileira se confronta requer que a política de desen - volvimento conduza a uma crescente homogeneização de nossa sociedade e abra espaço à realização das potencialidades de nossa cultura. A proposta de desenvolvimento local endógeno surge como alternativa ante os atuais imperativos da globalização. O objetivo, à luz dos elementos apresentados, não é discutir a matriz das teorias econômicas modernas que dão sustentação a esta proposta, mas refletir sobre os entraves à construção de alternativas inclusivas e solidárias como contraponto à lógica individualista de mercado e à racionalidade instrumental. Como pensar o desenvolvimento local endógeno destituído de uma concepção ética ou de uma proposta de emancipação em que a atualização desse processo seja realmente vivenciada como um processo pedagógico? Como possibilitar, por sua vez, à lógica da solidariedade instaurar-se no sujeito dialógico, ser-para-si , e na ação cidadã, coletiva? A simples inversão entre o oprimido e o opressor não serve ao bem comum. A pedagogia de Paulo Freire, em toda a sua tessitura, deixa, então, evidenciar esta condição ontológica fundamental que reaviva nossa esperança crítica: a resposta aos desafios da realidade problematizada é já a ação dos sujeitos dialógicos sobre ela, para transformá-la.
其他摘要：To overcome the impasse that Brazilian society is facing requires that development policy will lead to an increasing homogenization of our society and create space to realizing the potential of our culture. The local endogenous development proposition emerges as an alternative to the current imperatives of globalization. The objective here is not to discuss the array of modern economic theories that support this proposal, but to discuss about the obstacles to building inclusive and compassionate alternatives as opposed to individualistic market logic and instrumental rationality. How to think of local endogenous development devoid of an ethical conception or a proposed update of emancipation where this process is actually experienced as a pedagogical process? How to establish the logic of solidarity in the dialogical subject, being-for-itself, and citizen action and collective? The simple inversion between the oppressed and oppressor does not serve the common good. The pedagogy of Paulo Freire, in all its texture, highlights this fundamental ontological condition that revives the hope into our critique: a response to the challenges of reality is problematic since the action of dialogical subject on it and to transform it.
关键词：Desenvolvimento; Desenvolvimento local endógeno; Pedagogia do oprimido.
其他关键词：Development; Local endogenous development; Oppressed pedagogy.
