出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Condorcet (1743-1794) é um autor ligado à história da instrução pública e da formação do cidadão republicano. O presente texto analisa a concepção de saber elementar em sua obra como eixo para se discutir o currículo numa perspectiva ético-política. A partir de uma contextualização da obra pedagógica do autor discute-se a sua concepção de saberelementar, destacando o seu caráter estratégico de "chave para todos os saberes posteriores", apontando sua estreita relação com a aprendizagem da língua universal, tal como o autor a concebia. Mostra- secomo a instrução pública articula dimensões epistêmicas e jurídicas no processo de decisão sobre o que se chama de currículo escolar, indicando que se trata da arte de equilibrar o saber universal, tal como ele encontra-se elaborado num dado momento, e o saber elementar, ao qual todos têm direito.
其他摘要：Condorcet (1743-1794) is linked to the history of the public instruction and the formation of the republican citizen. The present paper analyzes the conception of elementary knowledge in its pedagogical work as a base to argue the school curriculum on a ethical and political perspective. From a initial presentation of his pedagogical ideas, in special his conception of public instruction, it is showed the elementary knowledge conception as a "key for all posterior knowledge", pointing out his connection with the universal language like Condorcet have talked about. One reveals how public instruction articulates the epistemic and juridical dimensions in the decisions about school curriculum, how the universal knowledge is balanced with elementary knowledge.
