出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：A discussão sobre métodos e abordagens de ensino de língua estrangeira vem sendo realizada ao longo dos tempos e nos é possível perceber, através de vivências enquanto alunos, ou mesmo observando nossos filhos na escola, a falta de produtividade nesse ensino. Como professora de língua espanhola no contexto universitário, preocupada, então, com questões de ensino/aprendizagem de línguas, principalmente de Espanhol para crianças, revisitei métodos e abordagens, buscando autores para ancorar o trabalho feito com crianças, o que, acredito, deveria começar nas séries iniciais do ensino fundamental. Essa busca foi incentivada, também, pelas práticas de estágio que os futuros docentes vivenciam no Curso de Letras. Nessa pesquisa, encontrei vários autores que oferecem diretrizes para o ensino de línguas para crianças. É este arcabouço teórico que apresento neste texto, com o objetivo de possibilitar o exercício da reflexão por parte de docentes e futuros docentes de língua estrangeira que atuam ou venham a atuar com crianças e que se sintam comprometidos com um ensino produtivo de idiomas.
其他摘要：The discussion about methods and approaches for a foreign language teaching has been performed along the years and it is possible for us to realize, through experiences as students, or even by observing aour children at school, the lack of productivity in such teaching activity. As a teacher of the Spanish language, at the university context, concerned then with matters of language teaching, mainly Spanish, for children, I revisited methods and approaches, seeking authors to anchor the work done with children, which I believe should start at the initial grades of the fundamental teaching system. This search was incited, as well, by the resident practices that the future teachers live at the Course of Letters. In this research, I found several authors who offer directives concerning language teaching for children. This is the theoretical frame that I present in the present text, aiming at the possibility of exercising reflection on the part of the teachers as well as on the future teachers of a foreign language who are or will eventually come into conatact with children so that they feel compromised with a productive teaching of languages.
关键词：Ensino de idiomas; Língua estrangeira para crianças; Abordagens de ensino.
其他关键词：Teaching of languages; Foreign languages for children; Teaching approaches.
