出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Este artigo discute o currículo em ação nos processos de ensinar e de aprender, vivenciados numa leitura dirigida (LD) ofertada no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS, bem como os conhecimentos construídos ao longo da atividade, desenvolvida a partir desse currículo. A LD "Conhecer é viver; viver é conhecer: estudos sobre a teoria de Humberto Maturana" foi proposta para atender aos educadores-pesquisadores em processo de formação que desejavam melhor compreender os estudos de Maturana e a sua contribuição para a área da Educação, sobretudo, o entendimento do que são e o funcionamento das máquinas autopoiéticas e máquinas alopoiéticas, bem como o acoplamento estrutural que ocorre entre elas, tendo como ambiente de exploração e de interação o metaverso (MDV3D) Second Life. Os processos de interação realizados no viver e conviver, resultaram em análises estruturadas pelas estudantes (educadoras-pesquisadoras em formação) e pela educadora-pesquisadora do PPG em Educação - responsável pela LD, no sentido de dar significado ao aforismo de Maturana e Varela (2002) "Fazer surgir um mundo", por meio da proposta curricular, desenvolvida na LD.
其他摘要：This survey discuss the acting curriculum in the process of teaching and learning, experienced during a directed reading offered in the Post Graduation Program in Education at Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Yet knowledge built during of the activity, developed since this curriculum. This directed reading "To know is to live; to live is to know: studies on Humberto Maturana theory" was proposed to attend researches-educators in formation process who wanted a better way to understand the studies of Maturana and his contribution for Education area, specially, understanding what they are and operation of autopoietic machines and machines allopoietic. Moreover, the structural coupling that occurs between them, with the operating environment interaction and the metaverse (DVW3D) Second Life. Interaction processes realized in live an alive, resulted in structured analysis by students (researches-educators in formation) and research-educator of the Program in Education - responsible of directed reading, in order to give meaning to the Maturana and Varela (2002) aphorism "Give rise to a world", through curriculum, developed in directed reading.
关键词：Currículo; Construção do conhecimento; Formação do Educador; Mundo Digital Virtual em 3D (MDV3D).
其他关键词：Curriculum; Building knowledge; Formação of educator; Digital Virtual Word in 3D.
