出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：O presente estudo tem como principal objectivo investigar a forma como os professores de Educação Física se relacionam e se veem relativamente a outros colegas do grupo disciplinar, avaliando o poder preditivo de variáveis, como a escola de formação inicial ou a experiência profissional, que concorrem para a (in) definição da sua identidade profissional. Recorrendo a uma metodologia de cariz qualitativo a investigação centrou-se num grupo de quinze professores com formações iniciais distintas da área disciplinar de Educação Física realizadas nas instituições mais marcantes de Portugal no século XX: Instituto Nacional de Educação Física (INEF), Institutos Superiores de Educação Física (ISEF), Escolas Instrutores de Educação Física (EIEF) e Faculdades de Ciências do Desporto e Educação Física (FCDEF). As principais conclusões do estudo sugerem-nos a existência de alguma coesão dentro do grupo disciplinar de Educação Física, já que os professores mais novos reconhecem que a sua evolução depende, também da relação que estabelecem com os mais velhos e os mais velhos reconhecem que os mais novos são indispensáveis na atualização de determinados saberes, procurando, pois, baseados nestes pressupostos, estabelecer uma relação profícua entre todos, independentemente da geração em questão ou da escola de formação inicial.
其他摘要：This main aim of this study is to analyse how Physical Education teachers relate among themselves and how they see themselves in relation to other colleagues of the same group, evaluating the predictive power of variables, such as the school of initial training or professional experience, that contribute to the (in)definition of their professional identity. Using a qualitative methodology, the research focused on a group of fifteen teachers with distinct initial training in the area of Physical Education in the most relevant institutions in Portugal in the 20th century: National Institute of Physical Education (INEF - Portuguese acronym for Instituto Nacional de Educação Física), Colleges of Physical Education (ISEF - Portuguese acronym for Institutos Superiores de Educação Física, Schools of Physical Education Instructors (at the EIEF - Portuguese acronym for Escolas de Instrutores de Educação Física) and Faculties of Sports Sciences and Physical Education. The main conclusions of this study suggest the existence of some cohesion inside the group of Physical Education, since younger teachers recognize that their evolution depends on the relation established with the older teachers, and the elder teachers recognize that the younger one sare indispensable in the updating of certain knowledge, seeking, therefore, based on these assumptions, to establish a profitable relation among all, regardless of the generation involved or the school of initial training.
