出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：O presente texto busca vincular alguns estudos desenvolvidos pelo movimento CTS (Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia) com a formação profissional no ensino superior. Destaca, num primeiro momento, a emergência do CTS na Europa e Estados Unidos, bem com na América Latina, buscando caracterizar seus significados e implicações para educação superior brasileira (CUTCLIFFE, 1989, LÓPEZ CEREZO, 1998, VON LINSINGEN, 2006, VACCAREZZA, 1998, BAZZO, W. A. 2002). Num segundo momento, "analisa a realidade" de uma instituição de ensino superior, buscando compreender os princípios e pressupostos implícitos no Projeto Pedagógico Institucional (PPI), no que se refere às compreensões e os vínculos entre ciência, tecnologia e sociedade. Os estudos CTS na educação implicam, por decorrência, numa necessidade de maior contextualização e desmistificação do conhecimento científico e tecnológico, e de promoção da participação pública nos processos de decisão e controle do uso da ciência e tecnologia.
其他摘要：The current text tries to link some developed studies by CTS movement (social studies from science and technology) with the professional graduation in the superior teaching. Detaches in a first moment, the emergency of CTS in Europe and in the USA, as well as in Latin America, trying to characterize their meanings and implications for the Brazilian superior teaching (CUTCLIFFE, 1989, LÓPEZ CEREZO, 1998, VON LINSINGEN, 2006, VECCAREZZA, 1998, BAZZO, W. A. 2002.). In a second moment, "it analyses the reality", of a superior teaching institutions, trying to understand the origins and implied presupposes in the institutional pedagogic project (PPI) in what refers to understandings and the links among science, technology and society .The CTS studies in the education implicate by decurrency in a necessity of a bigger contextualization and demystification of technological and scientific knowledge and of a promotion of the public participation at decisions and control processes of science and technology usage.
