出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：O presente estudo discute um modelo de inserção de tecnologia na escola, baseada na formação contextualizada na escola e utilização de objetos de aprendizagem (OA). A análise é baseada em observações e entrevistas realizada em quatro etapas, 1) avaliação diagnóstica, 2) formação dos professores, 3) planejamento de aulas, 4) aplicação da aula. O trabalho foi realizado uma escola pública do ensino fundamental na cidade de Fortaleza, CE. Nove professoras participaram da formação e duas delas foram acompanhadas durante as fases seguintes. Os resultados apontam como fatores relevantes do modelo, a facilidade de uso dos OA, a flexibilidade da formação e o acompanhamento das professoras.
其他摘要：The study discusses a model for technology diffusion in school, based on in-service professional development and the use of learning objects (LO). Analysis is based on observations and interviews conducted in four phases, 1) diagnostic evaluation, 2) professional development, 3) lesson planning, 4) lesson implementation. The work was conducted at an elementary public school in Fortaleza, Brasil. Nine teachers participated in the professional development phase and two of them were followed during the next two phases. Results indicate as relevant factors of the model, the LO ease of use, the flexibility in the professional development and the support given to teachers.
关键词：Aprendizagem; Tecnologia; Escola.
其他关键词：Learn; Technology; Professional development.
