出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Este artigo apresenta a reflexão sobre a relação entre a sustentação do desenvolvimento humano justo e democrático, a educação (escola pública) e a apropriação das tecnologias como um direito humano. Discorre sobre a crise pela qual passa o mundo este início de século, como herança do anterior, e aponta o desenvolvimento sustentável como a equação dos problemas dos próximos anos. Amplia o conceito de desenvolvimento sustentável, como uma conquista, visto como uma harmonia com o meio ambiente, mas que envolve harmonia entre as culturas, o respeito aos direitos humanos e a apropriação do desenvolvimento científico e tecnológico para o bem comum, desta e das próximas gerações. Este estudo aponta, também, possibilidades para o equacionamento do problema por meio da conceituação de crise segundo Serres (2009) e encaminha para a alfabetização e educação de jovens e adultos, indo para as reorientações curriculares - que iniciam seu olhar interdisciplinar sobre as questões do ambiente sustentável, mas atém-se também à função da gestão desta escola como agente social político e desenvolvimentista e a emancipação digital como ferramenta para empoderamento dos grupos sociais.
其他摘要：This article presents a reflection on the relationship between the support of democratic and fair human development, education (public school) and the appropriation of technology as a human right. Discusses the crisis that the world is the beginning of this century, as a legacy of the past century and shows how sustainable development could solve the problems for years to come. Expands the concept of sustainable development such as an accomplishment, seen as a harmony with the environment, but which involves harmony between cultures, respect for human rights and the appropriation of scientific and technological development for the common good, this and future generations . This study also indicates the possibilities for solving the problem through the concept of crisis seconds Serres (2009) and refers to alphabetization and education of youth and aduld, going to the curriculum reorientations ¿ beginning in the interdisciplinary focus on issues of environmental sustainability but also adheres to the management function of the school as a social, political and developmental element and the digital emancipation as empowerment of social groups.
关键词：Novas tecnologias na educação; alfabetização de jovens e adultos ; gestão escolar ; sustentabilidade.
其他关键词：New technologies in education; youth and adult education ; school management; sustainability.
