出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Este estudo analisa como os professores de Educação Física de uma rede municipal de ensino compreendem a escola e como significam a docência nos marcos das políticas educacionais e de gestão, no período pós-LDB. Está estruturado sobretudo nas concepções de mundo da vida (HABERMAS), vida da escola (McLAREN) e sociologia da organização escolar (BALL). De cunho construcionista e de natureza colaborativa, o estudo está realizado mediante análise de documentos, entrevistas e observação etnográfica. Colabora com o estudo um grupo de doze professores que identificam nas deficiências da formação docente e nas mudanças sociais as principais dificuldades para exercerem o trabalho coletivo e compreenderem a escola. Tais desafios são por eles superados de forma individual e, com isso, significam a escola nos limites do conhecimento, dos espaços e dos tempos das aulas de Educação Física que ministram.
其他摘要：The present study analyses how the Physical Education teachers of a municipal school system understand school and how they signify teaching in the frameworks of educational and management policies, in the post-LDB period. It is structured mainly on the conceptions of life-world (HABERMAS), school life (McLAREN), and the sociology of school organization (BALL). With a constructionist character and a collaborative nature, the study was conducted by means of document analysis, interviews, and ethnographical observation. A group of twelve teachers participated in the study. They identify the deficiencies of teaching staff training and the social changes as the main difficulties for them to work collectively and understand the school. The teachers overcome such challenges in an individual manner and, with this, signify the school at the limits of knowledge, spaces and times of the Physical Education classes they teach.
关键词：Escola; docência; Educação Física escolar.
其他关键词：School; teaching; school Physical Education.
