出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Autores como Lenoir e Fazenda fornecem algumas pistas a respeito da presença da Interdisciplinaridade no Brasil, e nos instigam a continuar pesquisando. Este artigo está articulado ao projeto de pesquisa: Interdisciplinaridade: concepções e configurações no contexto educacional brasileiro. Assume-se como objetivo: situar a Interdisciplinaridade nos, Parâmetros Curriculares Nacionais procurando elucidar quais concepções de Interdisciplinaridade são enfatizadas. A pesquisa pautou-se na análise documental e a análise dos dados sugere que a Interdisciplinaridade assume um caráter relacional no contexto dos documentos. Ela é considerada capaz de promover relações entre áreas, disciplinas, conteúdos, professores, alunos e contextos culturais.
其他摘要：Researchers, such as Lenoir e Fazenda, had offered some clues for the Interdisciplinarity in Brazil; however, it is necessary to continue their analyses This article is related to the research project: Interdisciplinarity: concepts and configurations in the Brazilian educational context, it presents the results obtained ifrom the analysis of the Brazilian National Curriculum Parameters (Parâmetros Curriculares Nacionais). For that, the purpose which are the emphasized Interdisciplinary concepts. The data analysis suggests that the Interdisciplinarity assumes a relational character within the documental context. It is considered capable of promoting relationships between areas, subjects, contents, teachers, students, and cultural contexts.
