出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Este trabalho busca nas linhas de força de Antonin Artaud e do Teatro da Crueldade e da filosofia de Gilles Deleuze elementos para tramar uma composição entre currículo e teatro, problematizar a potência do saber e as imagens em um currículo a partir das quais é possível encontrar linhas de fuga desejosas da criação de outros mundos e de outros modos de ver e saber em um currículo. O argumento desenvolvido é de que os devires do Teatro da Crueldade de Artaud alimentam a existência de um currículo-teatro no território curricular. Explora, para isso, a dimensão ética e estética do saber e do pensamento como base no duplo ver e pintar posto em jogo pelo Teatro da Crueldade de Antonin Artaud. Ao inserir o teatro no pensamento curricular, um currículo tornar-se-ia um espaço outro capaz de duplicar a vida. Um duplo constituído pelos mundos que um currículo pode fazer ver e os mundos que um currículo pode compor. Currículo-teatro: um exercício de dar a ver o invisível, de dizer o indizível, de enfrentar o intolerável, de dar expressão ao informe e ao caótico que pulsa na vida de um currículo e de seus personagens.
其他摘要：This work seeks the lines of force of Antonin Artaud and the Theatre of Cruelty and the philosophy of Gilles Deleuze elements to plot a composition between curriculum and theater, to problematize the power of knowledge and images on a curriculum from which it is possible to find escape routes desirous of creating other worlds and other ways of seeing and knowing in a curriculum. The argument developed is that the becomings of Artaud's theater of cruelty feed the existence of a curriculum-theater in the curriculum territory. It explores, for that, the ethical and aesthetic knowledge and thought with basis in the double to view and to paint put into play by the Theatre of Cruelty of Antonin Artaud. When entering the theater in thinking curriculum, a curriculum would become another space able to duplicate life. A double constituted between the worlds that a curriculum can make see and the worlds that a curriculum can compose. Curriculum-theater: an exercise to see the invisible, to say the unsayable, to face the intolerable, to give expression to the unformed and chaotic pulsing life of a curriculum and its characters.
