出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Neste artigo propomos a discussão sobre a construção da autonomia no processo educativo por considerarmos a sua importância e a dificuldade que se tem de observar e medi r esse fenômeno no processo de aprendizagem. Embora, em tese, o processo educativo, principalmente na educação formal, tenha por objetivo favorecer aos estudantes a construção da capacidade de compreender e agir de forma autônoma no cotidiano, nem sempre as práticas educacionais conduzem a esse fim. A pesquisa baseia - se num inquérito feito com 313 concluintes de um Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica frequentado por professores da educação básica. Por meio do inquérito pretendemos conhecer al guns aspetos relativos à construção da autonomia na gestão da aprendizagem no ambiente virtual. Pelos resultados apurados, é possível afirmar que os professores consideram que a autonomia discente é um fator importante na gestão da aprendizagem e que um cu rso em ambiente virtual também pode ajudar na formação continuada quanto ao uso pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na Educação.
其他摘要：In thi s paper we propose a discussion about the development of autonomy in the educational process by considering its importance and the difficulty to observe and measure this phenomenon in the learning process. Although, in theory, the educational process, espe cially in the formal education, aims to promote the development of students’ ability to understand and act autonomously in daily life, educational practices do not always lead to that end. The research is based on a survey conducted with 313 basic educatio n teachers that attended and concluded a specialization course in pedagogical coordination. Based in the survey’s results, we analyze some aspects concerning the development of autonomy in the process of learning regulation in virtual environments. Finding s show it is possible to affirm that teachers consider that the learner’s autonomy is an important factor in learning regulation and that a course in a virtual environment can also facilitate continuing education regarding the pedagogical use of Digital In formation and Communication Technologies (DICT) in education.
关键词：Gestão da aprendizagem. Autonomia. Formação continuada.
