出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：O artigo apresenta resultados das atividades iniciais e intermediárias de uma investigação cujo objetivo era conhecer sentidos e compartilhar novos significados acerca da utilização do potencial estratégico das tecnologias da informação e comunicação (TIC) , tendo em vista a construção do currículo in tegrado no âmbito do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica, na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa de intervenção, junto ao professor de Informátic a do curso Técnico em Qualidade , desenvolvido no I nstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus São Paulo . O s sentidos e significados construídos apontaram para a pertinência de articular conhecimentos teóricos e práticos ao integ rar as TIC ao currículo; provocar os educandos a assumir um papel ativo no processo; repensar a relação professor - aluno ; e conhecer novas metodologias, bem como as práticas curriculares vivenciadas nas diversas disciplinas do próprio curso.
其他摘要：This article presents results from initial and mid - term research activities whose aim was to learn meanings and share new ones about the use of the strategic potential found in In formation and Communication Technologies (ICT) regarding the development of an integrated curriculum in the scope of the National Integration Program between Technical and Elementary levels, within the young adult education modality (PROEJA, in Portuguese) . A qualitative interventionist research was carried out with the teachers of the Quality Technical course, which was developed at the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo, in the São Paulo campus. The resulting senses and me anings pointed towards the pertinence of articulating theoretical and practical knowledge when the ICT were integrated in the curriculum; to encourage the learners to take up an active role in the process; to rethink the student - teacher relationship and le arn new methods, and curricular practices experienced in the various course subjects.
关键词：Educação de jovens e adultos. TIC . C urrículo integrado . PROEJA.
其他关键词：Young adult education. ICT . I ntegrated curriculum . PROEJA
