出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Um dos problemas que mais preocupa os estudiosos em educação é a elaboração da propostacurricular dos sistemas educacionais.Para pensar o currículo,inevitavelmente nos remetemosa questões que envolvema formação do cidadão que vai compor a sociedade.O currículomulticulturalconstruído coletivamente nas aulas pretende combater a hegemonia cultural edar visibilidade aos sujeitos subalternizados pela imposição de um currículo quealgemaotrabalho escolar.Este trabalho visa pensar a prática do planejamento participativonaconstrução de um currículo multicultural para a educação física escolar, respondendoaosanseios da comunidade que frequenta a escola pública em nosso país.Osresultadosoraapresentadossereferem à pesquisa participante realizada durante sete anos pela autora,enquanto professora de Educação Física do C.E. Maria Pereira das Neves em Charitas,Niterói/RJ.O protagonismo experimentado a partir da participação na construção do currículogera responsabilidade e pertencimento, motivando a participação ativa emdiferentesatividades da educação física e ampliando a experiência social.
其他摘要：Oneof the problems that most worries researchers in education isthe development of thecurriculum of educational systems. To think of the curriculum, inevitably we refer to mattersinvolving the formation of the citizen who will compose the society. The multiculturalcurriculum built collectively in class wants to fight against cultural hegemony and givevisibility to subalternized individuals the imposition of a curriculum that handcuffs schoolwork. This work aims to think the practice of participatory planning in building amulticultural curriculum for physical education, responding to the desires of the communitywho attends public school in our country. The results presented herein refer to participantresearch conducted by the author for seven years as a teacher of Physical Education CEMaria Pereira Neves in Charitas, Niterói / RJ. The experienced leadership from theparticipation in the construction of the curriculum generates responsibility and belonging,encouraging active participation in various physical education activities and expanding thesocial experience.
