出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Pesquisando aspectos de mudança curricular no Ensino Superior, o Grupo Formação de Professores e Paradigmas Curriculares – FORPEC – da PUC/SP discute desde 2004 a centralidade do processo de formação de professores como viga mestra de uma construção curricular inovadora. O foco deste artigo investiga a formação docente em currículo inovador na área jurídica. A metodologia de abordagem qualitativa teve como instrumentos de coleta de dados a análise documental e entrevistas semi-estruturadas com os coordenadores de metodologia do curso em estudo. Como resultados pudemos identificar a institucionalização de um processo de formação inicial e contínua instaurado para dar condições de os professores levarem à frente o novo currículo. O projeto previamente delineado, o apoio contínuo de uma coordenação pedagógica, um forum permanente de debates sobre os processos de ensinar e aprender e o preparo de material didático com metodologias ativas constituíram esse projeto.
其他摘要：Researching aspects of curriculum change in higher education, the Group Teacher Training and Curriculum Paradigms - FORPEC - PUC / SP since 2004 discusses the centrality of the process of teacher education as a construction girder innovative curriculum. The focus of this paper investigates the innovative curriculum in teacher training in the legal education area. The methodology of qualitative approach has the instruments to collect data to document analysis and semi-structured interviews with the coordinators of the course methodology study. As results, we identify the institutionalization of a process of initial and ongoing teacher education in place to empower teachers to bring forward the new curriculum. The project outlined previously, the continued support of a pedagogical coordination, a permanent forum for discussions on the processes of teaching and learning and the preparation of teaching materials with active methodologies constituted this project.
关键词：Currículo Inovador; Ensino Superior; Formação Docente; Ensino Jurídico.
