出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Este artigo tem por objetivo demonstrar os resultados de uma pesquisa de natureza qualitativa, que investigou uma Escola Pública de Ensino Fundamental de Uma Cidade Amazônica, tendo por base a experiência concreta de Professores, considerando o pressuposto de que, os elementos que fazem parte da ação e expressão desses sujeitos nas suas experiências cotidianas (cultura como experiência vivida) estabelecem intersecções por ocasião do desenvolvimento do processo de escolarização, mediatizado pelas dinâmicas do currículo formal.
其他摘要：This article aims to demonstrate the results o f a qualitative study, which investigated a Public Elementary School of an Amazon town, based on the practical experience of teachers, given the assumption that the elements that are part of the action and expression of these subjects in their everyday exp eriences (culture as lived experience) establish intersections on the development of the educational process, mediated by the dynamics of the formal curriculum.
关键词：Cultura como experiência vivida; Currículo; Cotidiano Esc olar; Professores de Ensino Fundamental.
其他关键词：Culture as lived experience; Curriculum; Everyday School; Elementary School Teachers.
