标题：INSERÇÃO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DO CURRÍCULO PRESCRITO AO CURRÍCULO EM AÇÃO EM UMA ESCOLA DA REDE PRIVADA DE FLORIANÓPOLIS (2006 –2013)
出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Este artigo apresenta uma análise curricular alicerçada na teorização de Gimeno Sacristán (2000). Objetiva refletir sobre como uma prescrição curricular – a inserção da criança de seis anos no Ensino Fundamental brasileiro – foi apresentada aos professores, mo delada no Projeto Político - Pedagógico e posta em ação pelos mesmos em uma escola privada do município de Florianópolis, no período de 2006 a 2013. A pesquisa partiu da análise de dois documentos propostos pelo Ministério da Educação (MEC); dos Projetos Pol ítico - Pedagógicos da instituição referentes aos anos de 2001, 2007 e 2013; de entrevistas realizadas com professoras e coordenadoras, além de sete cadernos de alunos do 1° ano com datas de 2008 a 2012. Por meio da análise das fontes, foi possível observar dois agentes responsáveis por levar a orientação sobre o currículo prescrito para a instituição pesquisada: a Editora Positivo e o Sindicato das Escolas Particulares de Santa Catarina (SINEPE/SC). O processo para a escola adaptar e adotar as prescrições of iciais contou com três características centrais: busca por consultoria externa, utilização de referências da Educação Infantil e uma relativa presença dos professores no processo de elaboração do documento organizativo – PPP. Por fim, a análise dos caderno s escolares apontou para tarefas excessivamente focadas no ensino sistemático e mecânico das unidades da língua escrita, com pouca ênfase em atividades de produção e criação.
其他摘要：This paper deals with the curriculum analysis based on the theory and of Gimeno Sacristan (2000). Aims to reflect on curricular prescription – the inclusion of six year old children in brazilian elementary education – was pre sented to the teachers, modeled in the Political Pedagogical Project and put into action by teachers of a private school in the city of Florianopolis between 2006 - 2013. The research came from analysis of two documents proposed by Ministry of Education (MEC ); the Political Pedagogical Project of the school for the years 2001, 2007 and 2013; the interviews with coordinators and teachers of the institution and so with seven notebooks from first year students from 2008 to 2012. From these results, it was possib le to observe two agencies who were responsible for taking guidance on the prescribed curriculum of the institution: Editora Positivo and the Trade Union of Private Schools of Santa Catarina (SINEPE/SC). The process for the institution adapt and adopt the official consisted of three core features were found: search for external consulting, using childhood education references and a relative presence of teachers during the process of developing an organizational document – PPP. This was an analysis of school notebooks had specific tasks which were heavily focused on the systematic and mechanical teaching of the units of written language, with little emphasis on productive and creative activities.
关键词：Ensino Fundamental de Nove Anos; Análise curricular; Modelo de J ;G; Sacristán.
其他关键词：Elementary School in Nine Years; Curricular analysis ; Model J;G; Sacristan.
