出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Este texto é fruto de uma pesquisa em educação de duração de um ano em uma disciplina eletiva do curso de graduação de pedagogia em uma universidade pública no sudeste do Brasil. O objetivo foi a formação de professores para autoria de seus materiais didáticos de forma aberta e compartilhada. Para atingir o proposto, foi desenvolvido um dispositivo qu e atualiza o método da pesquisa - formação para a docência e aprendizagem na cibercultura com alguns princípios da pesquisa - design para propiciar a produção de artefatos digitais utilizando os recursos oferecidos pelas plataformas da Web 2.0. Essa pesquisa r evelou os seguintes achados: a) todos os praticantes da pesquisa (docentes e discentes) produziram REA (Recursos Educacionais Abertos) colaborativamente e compartilharam nas interfaces da Web 2.0; b) os atos de currículo foram criados conforme os resultado s das análises dos microciclos iterativos e; c) ambiências online como espaços fecundos à autoria e licenciamento aberto. Portanto, com uma metodologia de pesquisa que propicie a formação de sujeitos - autores capazes de colaborar na construção de materiais digitais de qualidade, poderemos contribuir para a divulgação e a consolidação da filosofia de abertura para além dos muros das escolas na cibercultura.
其他摘要：This text is the result of an one - year research in an elective pedagogy graduate course at a public university in the southe astern of Brazil which aimed to teacher formation for authoring its textbooks openly and shared. To encouraging the production of digital artifacts using the resources offered by Web 2.0 platforms, we developed a device that updates the research - formation method for teaching and learning in cyberspace with some principles of research - design method. It revealed the following findings: a) all research practitioners (teachers and students) produced OER (Open Educational Resource) collaboratively and shared the m on Web 2.0 interfaces; b) acts of curriculum were created according to the iterative microcycles analysis results and; c) online ambiences are fertile spaces for authorship and open licensing. Therefore, we can contribute for spreading and consolidating the opening philosophy beyond the walls of schools in the cyberculture with a research methodology that fosters the production of quality OER.
