出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：A intenção desse artigo é discutir alguns aspectos relevantes decorrente de reflexões teórico-empíricas sobre o uso das TIC como caminho de provocar mudanças no currículo. Para isso, analisamos o projeto "Science UPD8" desenvolvido pela Universidade Sheffield no Reino Unido que trata de uma rede colaborativa de cientistas, professores e alunos. Além disso, discutimos sobre o workshop "Aprendizagem de Ciência do século 21" realizado em São Paulo em 2004. Inicialmente, apresentamos o contexto educacional da área de ciências no Reino Unido. Em seguida, mostramos como "Science UPD8" foi concebido e tem sido utilizado. Então, discutimos sobre mudanças no currículo através das TIC. E, finalmente concluímos esse trabalho com a análise do workshop no Brasil destacando alguns aspectos importantes: leitura consciente-crítica e ético-científica, autonomia, co-autoria e uso das TIC como meio de ampliar a rede viva da aprendizagem.
其他摘要：The intention of this paper is to discuss relevant issues resulting from theoretical and empiric research about the use of ICT as a way to provoke changes in the curriculum. For that, we analyzed the project Science UPD8 developed by Sheffield University in United Kingdom that is a collaborative network of scientists, teachers and students. Moreover, we discuss about the workshop "21st Century Science Learning" that happened in Sao Paulo in 2004. We initially present the educational context of the Science in UK. Next, how Science UPD8 was created and has been used. Then, we discuss about the changes in the curriculum through ICT. And finally, we conclude this paper with the analyses of the workshop in Brazil where we emphasize some important aspects: conscious-critical and ethic-scientific literacy, autonomy, co-authority and the ICT uses to enlarge the lively network of learning.
关键词：Mudanças curriculares. TIC. Leitura ético-científica. Rede de aprendizagem.
其他关键词：Curricula changes. ICT. Ethic-scientific literacy. Network of learning.
