出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：No sentido de compreender a relação teórico-prática desenvolvida pelos professores na construção de saberes em salas de aulas, enfocamos neste estudo como tema principal a formação docente, dentro de uma perspectiva de práxis transformadora. Para atingirmos este objetivo procuramos apreender o envolvimento das teorias educacionais discutidas nos cursos de formação de professor com as práticas docentes experienciadas em sala de aula. Com o propósito de refletir acerca desta temática, perguntamo-nos: Como os saberes docentes são elaborados, re-elaborados e apropriados pelo professor? Como os estudos teóricos que ocorrem nos centros de formação docente podem ser mediados na sala de aula, campo real de atuação do professor? Para responder a estes questionamentos, utilizamos os recursos da pesquisa bibliográfica, objetivando a elaboração de um referencial de análise para obtermos uma compreensão consistente da práxis docente enquanto transformadora.
其他摘要：In the purpose of understanding those social demands, in the way of undastanding the theoreticalpractical relation developed by teachers in the building of "knows" in classrooms we intend to develop our studies, having as principal theme the educational formation, inside a perspective of transformer praxis, also considering the contributions of the social-historical approach. Education needs to accompany those changes, to correspond to the demands of the society. So we did a witting that is going to the educational theories developed in the educational formation center to the educational practices developed in the classroom. In the purpose of to reflect concerning this thematic we ask: How educational acquirements are elaborated, re elaborate and appropriate by teacher? How the theoretical studies that happen in the educational formational center can be demonstrated in the classroom, real field of the teacher´s performance? To answer our inquietudes, we will develop our studies, in the purpose to find new possibilities for the education.
