出版社：Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos
摘要：La revisión del sistema educativo español, como el de cualquier otro país, hoy día no sólo puede estar centrado en saber más, en saber para hacer o saber para pensar, sino también en saber para vivir y convivir. No sólo porque sea un objetivo personal y social importante, sino porque se demuestra empíricamente que determinados valores y determinadas estrategias cognitivas o "moldes mentales" son predictores superiores al CI para mejorar el rendimiento académico.
其他摘要：A review of the Spanish educational system, as that of any other country, today nor only cannot be centered in knowing more, in knowing to do or in knowing how to think, but also in knowing to live and to live together. Not only because it is an important personal and social objective, but because it is verified that several values and cognitive strategies or 2mental molds" are better predictors than the CI for the improvement of the academic achievement.
