期刊名称：Revista Historia de la Educación Latinoamericana
印刷版ISSN：0122-7238
出版年度：2012
卷号：14
期号：18
页码：119-138
语种：Spanish
出版社：Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
摘要：El artículo tiene como objeto ofrecer, por un lado, un marco de desarrollo histórico tanto en Europa, especialmente en Alemania, como en España; por otro, un espacio teórico-epistemológico y referencial bajo el amparo de las corrientes actuales de la Pedagogía y Educación Social. Al mismo tiempo, aspira incidir en los fundamentos de la Pedagogía y de la Educación Social, puesto que conllevan luces y sombras, planteando la respuesta mediante la acción socioeducativa a partir de la reflexión basada en la praxis, en las evidencias,... sin perder el ideal educativo y el sentido de erigirse como liberadora de la humanidad, orientada a la mejora/transformación de la calidad de vida... El devenir histórico y en la actualidad nos visibiliza que la Pedagogía Social es una ciencia en constante construcción, abierta y en evolución, que se adapta a las características y peculiaridades del contexto, de las personas y del momento, en el intento de dar respuestas a los desafíos, a las problemáticas concretas o, para promocionar a la población "normalizada", con el fin de promover el cambio y mejorar la calidad de vida.
其他摘要：This article aims offering on one side: a historical development framework in Europe specially in Germany as well as in Spain; and by another side: A theorical space-Going from Scientific methods and references outlined by today's tendency on pedagogy and social education. It also craves to understand the origins of pedagogy and social studies at the same time, thus they bring both black and grey ideas for answering through social- educational action based on praxis and evidence without missing the educational plan and sense of human liberation perspective, education oriented towards life quality transformation. What History became into today's social education awareness, and pedagogy as a science in constant evolution, opened to new approaches brought from features and details of each context either from people or moment of time, as an attempt to accomplish challenges, to specific issues or to promote regular educators aiming for changes and quality life improvement.
关键词：Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Pedagogía; Educación Social; Historia de la educación; epistemología; campos de Intervención.
其他关键词：Journal of Latin American Education History; pedagogy; social education; history of education; epistemology; intervention fields.
