期刊名称：Revista Historia de la Educación Latinoamericana
印刷版ISSN：0122-7238
出版年度：2012
卷号：14
期号：19
页码：175-204
语种：Portuguese
出版社：Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
摘要：Este estudo apresenta como hipótese central o fato de que a Universidade, dada a sua estrutura e a disponibilidade de recursos científicos e tecnológicos, é um lugar privilegiado para a criação e experimentação de propostas metodológicas para educação a distância. O presente artigo tem por objetivo apresentar a aprendizagem colaborativa como uma dessas propostas metodológicas, e as transformações nos papéis de alunos e de professores, quando aplicada em ambientes virtuais. Para a concretização deste estudo, realizouse uma pesquisa bibliográfica, que reuniu informações sobre a evolução dos recursos tecnológicos, dados das universidades virtuais no mundo e no Brasil, levantamento dos modelos de EAD estruturados e em funcionamento no Brasil, conforme Vianney e Torres (2010), Rama (2009), Silvio (2000). Realizou-se também uma breve revisão bibliográfica acerca dos conceitos de aprendi- zagem colaborativa e suas aplicações no con- texto da universidade virtual, segundo Moran (2006), Siqueira (2003), Torres (2004) e Borba (2008); e conceitos de interatividade segundo Silva (2006). Como conclusão, sugere-se utilizar os pressupostos da aprendizagem colabora- tiva, a interatividade, a troca entre pares, e a fle- xibilização dos papéis nas comunicações e nas relações, como aspectos a considerar na con- cretização pedagógica da Universidade Virtual.
其他摘要：Este estudio tiene como el centro de hipótesis el hecho de que la universidad, por su estructu- ra y la disponibilidad de los recursos científicos y tecnológicos, es un lugar privilegiado para la creación y experimentación de propuestas me- todológicas para la educación a distancia. Este trabajo tiene como objetivo presentar un apren- dizaje colaborativo como una de estas propues- tas metodológicas y los cambios en los roles de los estudiantes y profesores, cuando se aplica a entornos virtuales. Para lograr este estudio, se realizó una búsqueda bibliográfica, que reunió información sobre la evolución de los recursos tecnológicos, los datos de las universidades de todo el mundo virtual y en Brasil, un estudio de los modelos de EAD estructurado y funcio- nando en Brasil, como Vianney y Torres (2010), Rama (2009), Silvio (2000). También se realizó una breve revisión bibliográfica sobre los con- ceptos de aprendizaje colaborativo y su aplica- ción en el contexto de la universidad virtual, de acuerdo con Moran (2006), Torres (2004), Siqueira (2003) y Borba (2008), y los conceptos de interactividad según Silva (2006). En conclu- sión, le sugerimos que utilice los supuestos del aprendizaje colaborativo, la interactividad, el intercambio entre pares, y la flexibilidad de los roles de las comunicaciones y relaciones, como aspectos a considerar en la implementación de la Universidad Virtual pedagógica
关键词：Revista História da Educação Latinoamericana; ensino online; aprendizagem colaborativa; universidade virtual.
其他关键词：Revista Historia de la Educación Latinoamericana; aprendizaje en línea; aprendizaje colaborativo; la universidad virtual.
