期刊名称：Revista Historia de la Educación Latinoamericana
印刷版ISSN：0122-7238
出版年度：2012
卷号：14
期号：19
页码：265-300
语种：Spanish
出版社：Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
摘要：La investigación presenta los orígenes de la convergencia digital desde la tecnología educativa, con la educación programada, la evolución, tendencias teóricas y la prospectiva en el contexto universitario colombiano. El período de estudio se enmarca desde el siglo XX, con la tecnología educativa hasta la prospectiva en el siglo XXI, con el reto de integrar las innovaciones tecnológicas, para optimizar la calidad en las funciones misionales, la competitividad, el reconocimiento y la cobertura estudiantil en el nivel universitario. Por tanto, analizamos algunas experiencias de influencia de la unificación de medios y la forma como se pueden beneficiar las instituciones universitarias dentro del contexto de la legislación colombiana. El método se sustentó en la historia social de la educación con la metodología de la educación comparada. Las estrategias se soportaron en fuentes documentales de legislación, informes y la bibliografía acompañada de proyectos en desarrollo. Se concluye cómo la convergencia digital permite la fusión de las dependencias en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de las universidades, para producir contenidos y servicios académicos, cambios en los hábitos de consumo de información por parte de los sujetos sociales y generar actitudes colaborativas y de aprendizaje autónomo, que permiten aportar a los procesos de enseñanza y aprendizaje y a la construcción de conocimiento desde cualquier momento y lugar.
其他摘要：This work aims towards a fundamental review on evolution, prospective and basis of “Digital Gathering” in the Colombian university context, due to the technology and education integration challenge in order to improve quality of its mission, competitive standards, recognition and higher education.Every year higher education institutions invest large amounts of money in order to innovate their technological appliances and its teachers’ quality, this sometimes may not be a solid evidence of pedagogical improves nor pedagogical transformation in its academy community because of its use, besides, digital technology advance might sometimes represent a variation in subject’s culture while having to forget what was once learned in order to relearn again. Therefore, this document analyses some cases of difficulties while making this “digital gathering of knowledge” and the way in which all higher education institutions can benefit. This research involved a deep review of document sources and advance reports’ about projects in development phase, in RUDECOLOMBIA CPTU5 Education Sciences PhD Program’s offi- ce framework. “Digital Gathering” is an oppor- tunity to join all areas of Information and Communication Technologies (ICT)6 at universities for content development and academy services taking advantage of individuals’ information necessity in order to stimulate collaborative attitudes and selflearning habits that may add to both teaching and learning processes and knowledge development at any moment and any place.
关键词：Revista Historia de la Educación Latinoamericana; convergencia digital; TIC; universidad.
其他关键词：History of Latin American Education Journal; Digital Gathering; ICT; University.
