摘要：O artigo focaliza o fi lme O Contador de Histórias (Luiz Villaça,2009), baseado na autobiografi a de Roberto Carlos Ramos: A arte de construir cidadãos – as 15 lições da pedagogia do amor (2004). Para investigar o gênero textual, à luz da relação entre imaginário, tempo e memória, a análise usa os Estudos Culturais, teorias da narrativa e conceitos educacionais. Enfatiza-se como o fi lme utiliza um tom irônico, porém emocional e poético, para criticar as falhas educacionais da antiga Fundação Estadual para o Bem Estar do Menor (Febem); em contraste com a ação de uma pedagoga francesa que se dedicou à recuperação do garoto, como um emblemático exemplo de inclusão social. Para concluir, a narrativa é investigada em seu propósito pedagógico, enfatizando educação e cultura como efetivos pilares da cidadania.
其他摘要：The article focuses the movie The storyteller (Luiz Villaça, 2009),based on Roberto Carlos Ramos´s autobiography: The art of forming citizens – the 15 lessons from the pedagogy of love (2004). To investigate the textual genre, in the light of the relation between imaginary, time and memory, this analysis uses Cultural Studies, narrative theories and educational concepts. It highlights how an ironic, and yet emotional and poetic tone is used in the movie in order to criticize the educational failures of the former Febem, in contrast with the actions of a French pedagogue who dedicated herself to the boy’s recovery, as an emblematic example of social inclusion. To conclude, it discusses the narrative in its pedagogical purpose, emphasizing education and culture as eff ective pillars of citizenship.
关键词：Cinema brasileiro. Autobiografi a. Educação. Cidadania.
