摘要：A escola média brasileira está num momento de transição. Mas transição para onde? Este artigo ajuda a encontrar respostas para essa per- gunta, analisando as mudanças no ensino médio e as in fl uências que sofre o complexo e controvertido processo de de fi nição de políticas. O texto exa- mina o que se pode classi fi car como início de um processo de renovação da racionalidade pedagógica e organizacional desse nível de ensino, no qual têm surgido variadas modalidades, formas de organização e de trabalho pedagógico. Revela o papel privilegiado que uma fração do empresariado assumiu nessa renovação. Identi fi ca as propostas curriculares e organiza- cionais que tendem à padronização nacional do ensino médio, ao mesmo tempo em que há uma forte fragmentação no interior das redes estaduais e de sua gestão político-educacional.
其他摘要：Brazilian high schools are in a time of transition. But a transi- tion to where? This article helps fi nd answers to this question by analyzing the changes in high school education and the various in fl uences that shape the complex and controversial process of de fi ning policies. It examines what can be classi fi ed as the beginning of a renewal process in the pedagogical and organizational rationality at this level of education, which has given rise to various modalities and forms of organizational and pedagogical work. The analysis also reveals the privileged role that a part of the busi- ness sector assumes in this renewal process. It identi fi es the curriculum and educational proposals that tend to standardize high school education at a national level even while there is a strong fragmentation within state net- works and their political-educational management.
关键词：Ensino médio; Modelo empresarial de educação; Política educacional; Ensino médio integral; Recon figuração do espaço público; Empreendedorismo.
其他关键词：High school education; Business model of education; Educational policies; Integral high school education; Recon figuration of public space; Entrepreneurship.
