摘要：Este artigo insere-se no campo de análises de políticas públicas ao dedicar-se ao estudo da linguagem e dos discursos, como terrenos pró- prios da propagação das políticas, re fl etindo a importância de se compreen- der cada vez mais a relação da subjetividade com a linguagem. A escolha do ferramental psicanalítico se justi fi cou na medida em que este nos possibili- tou interrogar os efeitos da linguagem na constituição subjetiva. Para tanto, buscamos interrogar o discurso sobre o “fracasso da política educacional” como um sintoma associado aos discursos do mestre, do capitalismo e da universidade, implicando a presença real do inconsciente nos laços sociais instituídos por meio do campo das políticas educacionais na contemporaneidade.
其他摘要：This article is situated in the fi eld of analysis of public policies and aims to explore both the role of language and discourse as appropriate domains for spreading policies, re fl ecting the importance of understand- ing the relation between subjectivity and language. A choice was made on psychoanalytic tools that allow us to examine the e ff ects of language in the subjective constitution. In order to accomplish this task, we examined the discourse about the “failure of educational policies” as a symptom, associ- ated with several types of discourse: the master’s, the capitalism’s, and the universities’. All of them imply the actual presence of the unconscious in the social links established by educational policies nowadays.
关键词：Fracasso educacional; Política educacional; Implementação; Psicanálise; Teoria do discurso.
