摘要：A partir de um estudo conduzido mediante a realização de en- trevistas semiestruturadas a seis educadoras que trabalham ou trabalharam em escolas progressivas na cidade de Nova Iorque, exploraremos neste texto algumas das propostas que fazem da educação progressiva uma alternativa credível para a implementação de uma educação democrática, em oposição ao atual quadro neoliberal vigente nos Estados Unidos da América. Com base no tratamento das entrevistas feita com recurso a uma análise temática, é possível concluir que a educação progressiva se baseia na organização de uma aprendizagem integral que tem em conta a realidade dos alunos e que fortalece a partilha de conhecimentos e responsabilidades, favorecendo a aquisição de uma visão crítica e da capacidade de intervir no meio envol- vente.
其他摘要：In this paper, we will explore the main proposals of progres- sive education nowadays that make it a credible alternative for the imple- mentation of a democratic education, as opposed to the neo-liberal frame- work established in the United States of America. With this purpose, we have interviewed six educators in New York City that work or had worked in progressive schools. From a thematic analysis of the interviews, we can conclude that progressive education is based upon the organization of an integral learning that establishes a connection with the students’ world, en- hancing the ability to share knowledge and responsibilities as well as pro- moting the acquisition of a critical perspective and the ability to intervene in the world.
关键词：Educação progressiva. Educação democrática. Justiça social. Prestação de contas.
其他关键词：Progressive education. Democratic education. Social justice. Accountability.
