摘要：El nuevo orden mundial ha generado una serie de cambios en el mundo del trabajo, que conducen a la precarización y a la inestabilidad en las relaciones laborales. Elevados índices de desempleo en casi todos los países del mundo durante las últimas décadas, son expresión de las dificultades a resolver. En este sentido, es urgente la revisión de los sistemas de formación de profesionales en las universidades, con la finalidad de incorporar elementos que promuevan la actividad emprendedora en los estudiantes, para que una vez egresados estén habilitados no sólo para ser empleados sino también para convertirse en empleadores. En la presente investigación se aborda esta problemática desde una perspectiva curricular transversal, en el contexto de la vinculación universidad-sector productivo (USP) con el objetivo de caracterizar las dimensiones teóricas ( social y educativa) de la vinculación U-SP y generar una propuesta de intervención curricular. El análisis se ubica en el macro, meso y microcontexto de ocurrencia del evento, a saber: en el mundo, en Venezuela y en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (Barquisimeto, estado Lara) respectivamente; para lo cual se diseñó una investigación explicativa en combinación con un estudio de caso. La metódica se constituyó como una derivación del método de variabilidad de las Investigaciones Educativas, en la cual se establece la estructura diacrónica relacionada con los diversos momentos de la investigación. El Mapa Conceptual obtenido facilita el diseño de un modelo teórico de la vinculación U-SP concebido como elemento transversal al currículo, dinamizador y transformador para la formación de un individuo proactivo y dinámico, de conducta ética y capaz de incorporarse activamente al sector productivo
其他摘要：The new world order has produced many changes in the world of labour, which leads to a dangerous lack in stability in laboure relationships. Worldwide high unemployment for the last decades, expresses the future problems to solve. So that, an urgent check up of the systems for professional formation in universities is needed, and the goal is to promote elements to enhance the students achievement so they should not be just employees but employers. This research has to do with this problem from a tranversal-curricular point of view, in the context of the relationship between the University and the Productive Sector (U.P.S.) so theorical dimentions can be distinguish ( social and educational) and the production of proposal to a curricular intervention. The study is made in the macro, meddle and microcontext: The world, Venezuela and the Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (U.C.L.A) Barquisimeto, estado Lara; so that, is was desigued a self-explain research with a case of study. The metodology was conceived as a product of the variability method of learning investigation, where it is settle the diacronic structure related with different moments in this research. The conceptual map leads to a theoritical model of the U.P.S. vinculation, conceived as a transversal element to the curriculum for the academic formation of a proactive student, with ethical behavior and also able to become part of the productive sector
