摘要：Neste trabalho discutimos a produção oral na aula de inglês como língua estrangeira, recorrendo, para tal, à questão do repertório comunicativo (RYMES, 2010) e ao conceito de letramento (FREIRE, 1991; STREET 1944, 2003), a fim de verificar se as atividades que embasam a prática de ensino possibilitam a inserção do aprendiz nas práticas sociais que compõem o mundo que o cerca. Apresentamos um recorte de uma pesquisa com observação participante em um curso intensivo de inglês. Analisamos parte do Plano de Aula desse curso e destacamos que o desenvolvimento do repertório comunicativo constitui um caminho para alcançar o letramento levando o aluno a participar das práticas sociais e profissionais que, por ventura, se manifestem diante dele.
关键词：aquisição de língua estrangeira; produção oral; repertório comunicativo; letramento.
