摘要：Esse estudo visa a verificar em que medida dificuldades de aprendizagem (DAp) podem seratribuídas a um comprometimento na Interface Gramática-Pragmática (IGP) na produção e na compreensão dareferência (in)definida. Parte-se de um modelo integrado de computação linguística on-line, de base minimalista,ao qual se articula a Teoria da Relevância. Segundo esse modelo, os traços formais de categorias funcionaisseriam o locus de problemas de ordem pragmática específicos da linguagem. Dois experimentos com foco naprodução e na compreensão de informação intencional codificada no traço definitude em D, ou inferida a partirdeste, são reportados. Os resultados indicam que dificuldades pertinentes à IGP podem ser associadas às DAp.
关键词：interface gramática-pragmática; déficit pragmático da linguagem; minimalismo; categorias;funcionais; relevância
