摘要：Los géneros discursivos constituyen una importante herramienta para la interacción, ya que a travésde estas prácticas sociales emerge el lenguaje y se fortalece el proceso de adquisición de la habilidad lectora. Elmovimiento dinámico y cambiante del lenguaje se transluce en la producción y recepción de géneros discursivosque, conforme Bakhtin (1953), pueden asumir estructuras más fijas o más maleables en conformidad con lospropósitos comunicativos. Sobre los géneros discursivos, las maleabilidades se pueden dar por medio dediferentes intervenciones como, por ejemplo, la intertextualidad intergéneros o la hibridación. En el presenteestudio tratamos de elucidar cuestiones relativas a la hibridación desde el marco teórico ofrecido por Clarke(1990), Devine (1990), López Alonso (2001) y Rosenshine (1980) concerniente al área de la lectura en lenguaextranjera y de Long (1996) sobre la hipótesis de la interacción. Se realizó una investigación cuyo el objetivo fuefamiliarizarse con la potencialidad de géneros discursivos híbridos como herramienta para la adquisición de lahabilidad lectora en lengua portuguesa y española. El estudio fue de naturaleza exploratoria donde se seleccionóun corpus de cuatro textos, dos auténticos y dos adaptados en portugués y en español, pero todos híbridos a finde conocer cómo se daba la recepción de este input y cuáles eran las estrategias activadas durante la actividadlectora de alumnos de tercer semestre de la Licenciatura en Letras/Lengua Española de la UFC. Se analizó lasestrategias en función de las lenguas por medio de los datos obtenidos a partir del análisis de un cuestionario depre-lectura y de dos cuestionarios de pos-lectura. Se concluyó que los géneros híbridos componen unaherramienta relevante y que las principales estrategias usadas son: la transferencia de estrategias de lenguamaterna, el reconocimiento de palabras transparentes y opacas por el contexto y la realización de inferencias
关键词：géneros híbridos; lectura; lengua portuguesa; lengua española
