摘要：Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kemahiran meta kognitif dan hubungannya dengan jantina, jenis sekolah dan pencapaian murid ketika mempelajari bahasa Melayu. Kajian berbentuk tinjauan ini dijalankan terhadap 299 orang murid tingkatan empat di lapan buah sekolah menengah kebangsaan dan sekolah menengah agama di daerah Pasir Mas, Kelantan dijadikan responden kajian. Sampel dipilih secara rawak mudah. Soal selidik digunakan bagi mengumpul data. Data dianalisis secara inferensi dengan menggunakan statistik MANOVA. Hasil kajian secara keseluruhan menunjukkan bahawa murid-murid perempuan mempunyai meta kognitif jauh lebih baik berbanding murid-murid lelaki. Murid-murid dari sekolah menengah agama mempunyai kemahiran kognitif yang lebih baik berbanding murid-murid dari sekolah menengah kebangsaan. Murid-murid yang mempunyai meta kognitif yang pelbagai mempunyai pencapaian dalam bahasa Melayu yang lebih baik berbanding murid-murid yang kurang atau lemah kemahiran meta kognitifnya. Kesimpulannya, kajian ini mencadangkan agar kemahiran meta kognitif perlu diberi perhatian dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Setiap guru bahasa Melayu wajar meneroka kemahiran meta kognitif murid-murid mereka dengan merancang kaedah pengajaran yang lebih efektif dan berpusatkan murid dilaksanakan.
其他摘要：This study aims to investigate the meta cognitive skills and their relationship to gender, type of school and student achievement in learning the Malay language. This survey included 299 students as a participant from four secondary schools in eight national and religious schools in the district of Pasir Mas, Kelantan. Randomly selected students. The instrument used to gather data was in the form of questionnaires. The data collected was then analyzed using MANOVA. Findings revealed that female students have metacognitive better than boys. Students from religious schools have better cognitive skills than students from secondary school. While students who have a variety of metacognitive achievements in Malay has a better than students who lack or weak metacognitive skills. Conclusoin, metacognitive skills should be addressed in the process of teaching and learning. Each of the Malay language teachers should explore metacognitive skills to their students by designing more effective methods of teaching and student-centered
关键词：Kemahiran meta kognitif; Jantina; Jenis sekolah; Pencapaian bahasa Melayu
其他关键词：Meta cognitive skills; Gender; Type of school; Malay language achievement
